[1]张璇,黄青.教师负反馈和输出的检验假设功能 对英语过去时态习得的影响[J].东华理工大学学报(社会科学版),2021,40(1):70-75.
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教师负反馈和输出的检验假设功能 对英语过去时态习得的影响
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《东华理工大学学报(社会科学版)》[ISSN:1000-9035/CN:22-1262/O4]

卷:
40卷
期数:
2021年第1期
页码:
70-75
栏目:
OA栏目
出版日期:
2021-04-07

文章信息/Info

作者:
张璇黄青
东华理工大学 长江学院
关键词:
检测假设功能输出假设要求澄清
摘要:
研究以Swain的输出假设为理论基础,分析作为负反馈形式之一的要求澄清和输出的检验假设功能对动词过去式习得的作用和影响。采用前测—实验—后测的实证研究方法,研究上述两个因素对于过去式习得的影响。结果证明:要求澄清和检验假设功能可以促使学习者修改错误的语法形式,帮助学习者更好地控制和掌握已进入他们中介语系统的语法规则,使其中介语系统更加接近目标语,并提高他们习得这一语法规则的能力。
更新日期/Last Update: 2021-04-07